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Começa a se aproximar o início do ano letivo. Pais estão começando a se preocupar com lunch boxes, uniformes escolares 🔑 e livros didáticos. Alunos que terminaram o ensino médio e têm vagas na universidade estão se perguntando como será a 🔑 semana de fresher. E alguns professores universitários, especialmente nos campos humanistas, estarão ansiosamente refletindo sobre como lidar com alunos que 🔑 já são usuários mais habilidosos de grandes modelos de linguagem (LLMs) do que eles.

Eles estão certos estar preocupados. Como 🔑 Ian Bogost, professor de cinema e mídia e ciência da computação na Universidade de Washington St. Louis, coloca: "Se 🔑 o primeiro ano de IA no colégio terminou um sentimento de desânimo, a situação agora se deteriorou para o 🔑 absurdo. Os professores lutam para continuar ensinando enquanto se perguntam se estão avaliando alunos ou computadores; enquanto isso, uma corrida 🔑 infinita de detecção de trapaça de IA e trapaça está sendo jogada segundo plano."

Predivelivelmente, essa corrida já está aquecendo. 🔑 O Wall Street Journal relatou recentemente que: "A OpenAI tem um método confiável para detectar quando alguém BR o ChatGPT 🔑 para escrever um ensaio ou trabalho de pesquisa. A empresa não o divulgou, apesar de preocupações generalizadas sobre alunos usarem 🔑 inteligência artificial para trapacear." Isso irrita aqueles setores da academia que ingenuamente imaginam que deve haver uma solução técnica para 🔑 o "problema de trapaça". Claramente, eles não leem a declaração da Association for Computing Machinery sobre princípios para o desenvolvimento 🔑 de sistemas para detectar conteúdo gerativo de IA, que diz: "reliavelmente detectar a saída de sistemas de geração de IA 🔑 sem uma marca d'água digital é além do estado da arte atual, o que é improvável de mudar um 🔑 horizonte previsível". E marcas d'água digitais, embora úteis, também podem ser problemáticas.

Como Alison Gopnik coloca, os LLMs são "tecnologias culturais", 🔑 como a escrita, a impressão, as bibliotecas... ferramentas de ampliação humana, não de substituição.

Aceitar os LLMs como tecnologias culturais

Os LLMs 🔑 são um problema particularmente acuciante para as humanidades porque o ensaio é uma ferramenta pedagógica tão importante para ensinar alunos 🔑 a pesquisar, pensar e escrever. Mais importante, talvez, o ensaio também desempenha um papel central no que diz respeito à 🔑 sua avaliação e avaliação. A má notícia é que os LLMs ameaçam tornar essa pedagogia venerável insustentável. E que não 🔑 há solução técnica vista.

A boa notícia é que o problema não é insolúvel – se os educadores nessas disciplinas 🔑 estiverem dispostos a repensar e adaptar sua ensino à nova realidade.

O primeiro é uma aceitação de que os LLMs – 🔑 como a distinta psicóloga de Berkeley Alison Gopnik coloca – são "tecnologias culturais", como a escrita, a impressão, as bibliotecas 🔑 e a pesquisa na Internet. Em outras palavras, eles são ferramentas de ampliação humana, não de substituição.

Reforçar a importância do 🔑 processo de escrita

Mais importantemente, é necessário reforçar nas mentes dos alunos a importância da escrita como um processo. Acredito que 🔑 foi EM Forster quem disse uma vez que há dois tipos de escritor: aqueles que sabem o que pensam e 🔑 o escrevem; e aqueles que descobrem o que pensam tentando escrevê-lo. A grande maioria da humanidade pertence ao último acampamento 🔑 – o que é por que o processo de escrita é tão bom para o intelecto. Força uma pessoa a 🔑 figurar linhas de argumento coerentes, escolher evidências relevantes, encontrar fontes de informação e inspiração úteis e – o mais importante 🔑 – aprender o ofício de expressar-se sentenças legíveis e claras. Para muitas pessoas, não é fácil e não vem 🔑 naturalmente – o que é por que os alunos recorrem ao ChatGPT mesmo quando são solicitados a escrever 500 palavras 🔑 para se apresentarem aos seus colegas de classe.

O que estou lendo

Crimes online

Ed West escreveu um interessante post de blog sobre 🔑 sentenciamento para publicações online durante os motins que se seguiram aos facadas Southport, destacando a inconsistência do sistema de 🔑 justiça britânico.

Bannon solto

Há uma fascinante entrevista no Boston Review com o documentarista Errol Morris sobre o perigoso "dharma" de Steve 🔑 Bannon – seu sentido de ser parte de um inevitável desdobramento da história.

Esquecimento online

Há um artigo assustador no MIT Technology 🔑 Review de Niall Firth sobre esforços para preservar a história digital para a posteridade um universo de dados 🔑 constante crescimento.

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